Ապրիլի 30 Այսօր խոսենք այն գյուտերի մասին առանց որի մեր աշխարհն այն չէր լինի ։Նշեմ, որ բոլոր գյուտերի հեղինակը հայերն են։ Դե ինչ, տեսնենք, ո՞ր գյուտի հեղինակին ենք ճանաչում ․ 1.Հովհաննես Ադամյան — սև-սպիտակ և գունավոր հեռուստատեսության հեղինակն է: 2.ՍտեփանContinue reading… Ընդհանուր պարապմունք ապրիլի 30
«Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի մարտի ամփոփում
«Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի աշխատանքի ուղղությունները փետրվարին Անհրաժեշտ հղումներ․ «Մաթեմատիկա» ամսագիր Գևորգ Հակոբյանի բլոգ «Մաթ․ դասավանդողների մասնագիտական խմբի կայքէջ» Հաշվառման մատյան Մարտի աշխատանքների ուղղությունները՝ 1.«Մարզային օլիմպիադայի» 6, 7, 8 ,9-րդ խնդիրների քննարկում /բոլոր խնդիրները մարտին լուծել ենք : ԼուծումըContinue reading… «Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի մարտի ամփոփում
«Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի մայիսի անելիքներ
«Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի աշխատանքի ուղղությունները մայիսին Անհրաժեշտ հղումներ․ «Մաթեմատիկա» ամսագիր Գևորգ Հակոբյանի բլոգ «Մաթ․ դասավանդողների մասնագիտական խմբի կայքէջ» Հանդիպման օրեր՝ 6, 13, 20, 27 Մայիսի աշխատանքների ուղղությունները՝ 1.«Մարզային օլիմպիադայի» 10-րդ ,11_12 դասարանի խնդիրների քննարկում Լուծումները տե՛ս այստեղContinue reading… «Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի մայիսի անելիքներ
Մայիսյան 19-րդ հավաք
Աշխատանքային ուղղությունները կազմված են կրթահամալիրի Մանկավարժության լաբորատորիայի մշակած Մայիսյան 19-րդ հավաքի բովանդակային ուղղությունների հիման վրա։ Հավաքի ուղեցույց Հավաքի բովանդակությունը Ամփոփմանը ներկայացվող պահանջներ 1. Առարկայական ծրագրերի լրամշակում մաթեմատիկա դասավանդողների հետ։ Մաթեմատիկա դասավանդողները խմբերով ըստ օղակների ՝ կրտսեր, միջին, ավագ, լրամշակում ենք մաթեմատիկա առարկայիContinue reading… Մայիսյան 19-րդ հավաք
Մարտի ամփոփում
Ուսումնական գործունեության փաթեթներ՝ 9_րդ դասարան 10_րդ դասարան 12_րդ դասարան Ընտրությամբ գործունեության խումբ_11րդ դասարան Հեռավար աշխատանք ՝ 1․Հասմիկ Դարբինյան – 9 րդ դասարան 2.Դավիթ Զաքարյան – 9 րդ դասարան 3.Գրիգորի Դանիելյան –9 րդ դասարան 4.Թեդի Ներսիսյան –9 րդ դասարան 5.Հայկ Ավագյան –10 դասարանContinue reading… Մարտի ամփոփում
Մասնախմբի հավաքների ամփոփումը մանկավարժական ճամբարին
Մարտի 25-29 ,մասնախմբի աշխատանք Ավագ դպրոցում Հավաքի ուղեցույց Հավաքի բովանդակությունը Մայիսյան հավաքի ամփոփումներին ներկայացվող պահանջներ Մանկավարժական ճամբարի ընթացքում մաթեմատիկայի մասնախումբը ունեցել է չորս հանդիպում։ Աշխատել ենք , նախապես հրապարակած , օրակարգով ։ Գխավոր խնդիրը եղելContinue reading… Մասնախմբի հավաքների ամփոփումը մանկավարժական ճամբարին
Մանկավարժական ճամբար․Մարտի 25- 29
Ճամբարի ընդհանուր աշխատակարգը Մարտի 25 .աշխատակարգ 09:00-09.30- կաբինետի մաքրություն 09:30-10:30- Հետազոտական աշխատանքի խմբագրում /Ամալյա Ազատյան 10։30 -11:30 մանկավարժական խորհրդով հավաք, մասնագիտական զարգացման սեմինար /Moodle կրթական հարթակ 12:00:12:45- մասնախմբով հավաք 1.«Մարզային օլիմպիադայի» 8-րդ դասարանի խնդիրների քննարկում Լուծումները տե՛ս այստեղ 12:50-13:30-մասնագիտականContinue reading… Մանկավարժական ճամբար․Մարտի 25- 29
«Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի ապրիլի անելիքներ
«Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի աշխատանքի ուղղությունները փետրվարին Անհրաժեշտ հղումներ․ «Մաթեմատիկա» ամսագիր Գևորգ Հակոբյանի բլոգ «Մաթ․ դասավանդողների մասնագիտական խմբի կայքէջ» Հանդիպման օրեր՝ 1 ,8 ,15, 22, 29 Ապրիլի աշխատանքների ուղղությունները՝ 1.«Մարզային օլիմպիադայի» 8-րդ դասարանի խնդիրների քննարկում Լուծումները տե՛ս այստեղ 2.Ապրիլի Continue reading… «Մաթեմատիկա և ծրագրավորում » մասնախմբի ապրիլի անելիքներ
Մարտի 25-29 ,մասնախմբի աշխատանք
Մաթեմատիկա դասավանդողների հավաք մարտի 25-29 ընդհանուր օրակարգը տես այստեղ։ Հավաքի ուղեցույց Հավաքի բովանդակությունը Մայիսյան հավաքի ամփոփումներին ներկայացվող պահանջներ Մարտի 25 ․ օրակարգ Վայրը ՝ Ավագ դպրոց- 3.5 սենյակ Թեմա՝ մարտի ֆլեշմոբի խնդիրներ Մարտի 26 ․ օրակարգContinue reading… Մարտի 25-29 ,մասնախմբի աշխատանք
Հայտնի թեորեմների ապացույցները գործնականում
Պյութագորասի թեորեմ՝ Ըստ Պյութագորասի՝ուղղանկյան եռանկյան ներքնաձիգի քառակուսին հավասար է էջերի քառակուսիների գումարին։Պյութագորասի թեորեմը կարելի է ներկայացնել նաև հավասարման տեսքով՝ Այս հավասարման մեջ a-ն և b-ն էջերն են ,իսկ c-ն ներքնաձիգը։ Պյութագորասի թեորեմի ապացուցում՝ Պյութագորասի թեորեմն ապացուցելու համար կան շատ եղանակներ,դրանցից մեկն է վերադասավորումներիContinue reading… Հայտնի թեորեմների ապացույցները գործնականում