Արտակարգ սեպտեմբեր 14-30 ,
Ծրագրում՝․
1․ Ինչ է ֆլեշմոբն ինձ համար
2․«Մաթեմատիկա» ամսագիր
3․Գրաֆներ
Ինչ է ֆլեշմոբն ինձ համար
Նախագծի ժամանակ կքննարկենք ,թե ինչ տվեց ֆլեշմոբը սովորողին:Յուրաքանչյուր սովորող կկազմի իր մասնակցության և իր հավաքած միավորների դիագրաման: Կպարզենք, թե ինչպես են սովոողները ընտրում խնդիր և արդյո՞ք կան սովորողներ,ովքեր իրենք են կազմում խնդիր և առաջարկում :
Նախագծի նպատակը
Պարզել որքանո՞վ է սովորողը հետաքրքված մաթեմատիկայով
Առաջացնել սերը դեպի ՝ ֆլեշմոբ
Պարզել սովորողների մաթեմատիկական հնարավորությունները
կարողանալ լուծել ոչ ստանդարտ խնդիրներ
Նախագծի արդյունք
սովորողները կվերհիշեն դիագրամ և տոկոս թեման
Սովորողները կնտրեն խնդիրներ և կառաջարկեն ամենամսյա ֆլեշմոբին
Սովորողները կլուծեն օգոստոս ամսվա չլուծված խնդիրները
Ժամկետ-երկու շաբաթ
մասնակիցներ-ընտրությամբ գործունեության խումբ
Նախագիծ 2
«Մաթեմատիկա» ամսագիր
Նախագծի ընթացքը
Սովորողները կծանոթանան «Մաթեմատիկա» ամսագրի հետ: Կընտրեն ամսագրից համար( ներ), որը իրենց ավելի հասանելի և հետաքրքիր է: Կքննարկենք համարում ներգրված առաջադրանքները և հոդվածները:
Նախագծի նպատակը
Ծանոթանալ «Մաթեմատիկա» ամսագրին
Ներգրավել ամսագրին որպես՝ մասնակից
Նախագծի արդյունքը
Լուծել ամսագրում առաջարկած առաջադրանքները
Մասնակից լինել ամսագրի կազմին
Ժամկետ-անընդհատ
մասնակիցներ-ընտրությամբ գործունեության խումբ
Նախագիծ 3
Թեմա՝ Գրաֆներ
Շատ իրադարձություններում հարմար է օբյեկտները պատկերել կետերով,իսկ նրանց միջև կապերը՝ հատվածներով կամ սլաքներով: Օրինակ ՝ մետրոյի սխեման գրաֆ է:Կետերը կոչվում են գրաֆի գագաթներ,իսկ գծերը ՝ կողեր:
Գագաթը կոչվում է զույգ,եթե նրանից դուրս են գալիս զույգ թվով կողեր և կենտ՝ հակառակ դեպքում:գրաֆը կոչվում է զույգ,եթե նրա բոլոր գագաթները զույգ են,կապված ,եթե ցանկացած երկու գագաթների միջև կա ճանապարհ՝ կազմված գրաֆի կողերից, կոմնորոշված, եթե յուրաքանչյուր կողի վրա նշված է ուղղություն,հարթ, եթե նա նկարված է հարթության վրա, և նրա կողերը չեն հատվում:
Այժմ ուսումնասիրենք գրաֆի կողերով անցման հետևյալ սկզբունքները.
ա. եթե գրաֆում կենտ գագաթները երկուսից շատ են,ապա նրանով ճիշտ անցում,այսինքն՝ որ յուրաքանչյուր կողով միայն մեկ անգամ են անցնում հնարավոր չէ:
բ.Ցանկացած զույգ կապված գրաֆի համար գոյություն ունի ճիշտ անցում,որը կարելի է սկսել ցանկացած գագաթից,և որը վերջանում է հենց այն գագաթում,որից սկսվել է :
գ.Եթե կապված գագաթում ուղիղ երկո կենտ գագաթ կա,ապա գոյություն ունի ճիշտ անցում,որը սկսվում է մի կենտ գագաթում,վերջանում ՝մյուսում:
դ.ցանկացած գրաֆում կենտ գագաթների թիվը զույգ է :
Խնդիրների հավաքածու
- 1-ից 9 բնական թվերը գրել մեկ շարքում այնպես,որ ցանկացած երկու հարևան թվանշաններով կազմված թիվը բաժանվի կա’մ 7- ի, կա’մ 13-ի:
Շարունակելի…
Ժամկետ-երկու շաբաթ
մասնակիցներ-ընտրությամբ գործունեության խումբ
Մաթեմատիկա 6
Համաչափություն
Տեսական նյութ
Պատկերը կոչվում է համաչափ, եթե նրա համար գոյություն ունի մի
ուղիղ /այն կոչվում է պատկերի համաչափության առանցք/, որը
պատկերը բաժանում է միանման տեսք ունեցող երկու մասերի,
դրանք միանման են այն առումով, որ եթե այդ ուղղի երկայնքով
ծալես թուղթը, որի վրա նկարված է պատկերը, ապա նրա ձախ և աջ
մասերը կհամընկնեն:
Բնությունը հագեցած է համաչափ տեսք ունեցող էակներով ու
առարկաներով: Այսպես, օրինակ՝ համաչափ է մարդը, կենդանիները,
բույսերի շատ տեսակներ, բյուրեղները և այլն:
Դարերի ընթացքում օգտագործվել է համաչափության գաղափարը
տարբեր ժողովուրդների կերպարվեստում և ճարտարապետության
մեջ:Իր դրսևորումով համաչափությունը շատ բազմազան է: Մեզ
հայտնի է առանցքային /հայելային/ համաչափությունը: Բայց կան
նաև ուրիշները: Համաչափության ամենապարզ և շատ հաճախ
հանդիպող նմուշներից են տեղափոխական և պտտական
համաչափությունը: Համաչափության հաճախ հանդիպող տեսակ է
պտտական համաչափությունը: Ասում են, որ պատկերն օժտված է
պտտական համաչափությամբ, եթե այն մի առանցքի շուրջը որոշակի
անկյունով պտտելու դեպքում համընկնում է ինքն իր հետ: Հեշտ է
տեսնել, որ այբուբենի որոշ տառեր օժտված են այդպիսի
հատկությամբ:
ՀՀ դրոշն ունի երկու համաչափության առանցք: Պարզել ինքուրույն
Առաջադրանքներ
1) Բերե՛ք համաչափ պատկերների մի քանի օրինակներ։
2) Շրջանի համաչափության առա՞նցքն է արդյոք նրա տրամագիծը։
3) Քանի՞ համաչափության առանցք ունի քառակուսին:
4) Գտի՛ր քո անվան համաչափության առանցքները թիվը:
5) Ո՞ր թվանշանն է, որն ունի անվերջ թվով համաչափության
առանցքներ:
Մաթեմատիկան ամենուր է